Cea mai cunoscută gimnastă antrenată de Bella Karolyi este, fără îndoială, Nadia Comăneci. Sub îndrumarea lui, Nadia a obținut primul 10 perfect din istoria gimnasticii la Jocurile Olimpice de la Montreal, în 1976.
Category: EDUCATION
ÎNSCRIEREA COPIILOR ÎN CLASA PREGĂTITOARE
Înscrierea copiilor în clasa pregătitoare se poate face până pe 14 mai. Copiii care împlinesc vârsta de 6 ani până la data de 31 august […]
ÎNVĂȚĂMÂNTUL ALTERNATIV ÎN ROMÂNIA – MONTESSORI (3)
Sistemul alternativ MONTESSORI este o metodă educațională axată pe interesele și activitățile naturale ale copiilor. Clasele cu predare în sistem Montessori pun accent pe învățarea […]
ÎNVĂȚĂMÂNTUL ALTERNATIV ÎN ROMÂNIA – STEP BY STEP (2)
Programul Step by Step a fost lansat în 1994. Programul a fost abordat în 15 țări din Europa Centrală și Eurasia.
ÎNVĂȚĂMÂNTUL ALTERNATIV ÎN ROMÂNIA (1)
În prezent, în România sunt recunoscute câteva sisteme alternative educaționale. Învățământul alternativ de la noi include Freinet, Montessori, pedagogia curativă, Planul Jena, Step by Step și Waldorf.
SPIRU HARET – “OMUL ȘCOLII”
Spiru Haret a fost o fire rece în aparență și destul de puțin comunicativ. Era rezervat, astfel încât nu era considerat un om fermecător în public.
ȘCOALA DE BELLE ARTE, BUCUREȘTI
Indiferent de denumire, un lucru este cert: este și prima instituție de învățământ superior de design din România.
SĂRBĂTORI FERICITE! MAGIA HANUKKAH – FESTIVALUL LUMINILOR
Evreii din întreaga lume celebrează Hanukkah, festivalul luminilor. Este o sărbătoare postbiblică ce comemorează rededicarea/ reinaugurarea Templului din Ierusalim. Cuvântul ebraic Hanukkah înseamnă „inaugurare”. VERSIUNEA TALMUDULUI Evenimentele care […]
E BOIER, MIC SAU MARE, CEL CARE ARE SLUJBĂ DOMNEASCĂ
Inspectoratele de astăzi sunt urmașele instituției înființate de el, în 1734, când l-a obligat pe mitropolitul Moldovei să verifice dacă profesorii îşi fac datoria faţă de elevii lor ,,să-i înveţe precum se cade şi să-i procopsească“
“LUMINAȚI-VĂ SI VEȚI FI!”
“Aḑi, în Universitatea din Bucurescǐ, aü crescut nemĕsurat, trebuințele. S’a creḑut maǐ nainte că însușǐ acest lŏcaș, acest palat, în care suntem adunațǐ astă-ḑi, are proporțiunǐ mult prea vaste pentru cele patru ale nóstre modeste și odinióră puțin populate Facultățǐ; deci, succesiv, părțǐ, părțǐ dintr’ênsul aŭ fost cedate ca adĕpostirǐ provisoriǐ pentru diferite corpurǐ și instituțiunǐ de Stat saŭ particulare. Senatuluǐ, în deosebi, s’aŭ conces acéstă Aulă de onóre, de unde desbaterile politice aŭ alungat de mult timp serbările și solemnitățile Scóleǐ. “
